用师传造句子

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1、少年叶天偶得相师传承，究天人之际，通古今之变，为往圣继绝学……

2、某老师传授励志秘籍，说以后看书的时候都随身带个小镜子，看不下去书的时候就拿镜子照照自己，心里默念：都长成这样了，还不好好看书！

3、所以我们要按照上师传承下来的心髓去修，这些教法精华有着不共的加持力。

4、塔座雕刻仙鹤、麒麟、花卉等图案，素雅大方，并镌死者姓名、生卒年月、师传等简历。

5、‘智慧启蒙’只能是导师传承学徒，并且歃血为誓，结下魔法契约。

6、孙悟空祖师传下来的绝活被徒子徒孙们玩儿得倍儿溜，一道气劲划破长空，足以洞穿星球的“气”。

7、这个年轻小花脸的科白是经过名师传授的。

8、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

9、盖汉儒重师传，渊源有自;宋儒尚心悟，研索易深。

10、高校教室不但是老师传道授业解惑的地方，也是大学生获取知识的主要场所。

11、这，是一个被当男娃养大的女术师传奇。

12、研究如何利用网络技术充分地发挥教师传统的传道授业解惑的角色作用，应该是未来网络教育发展的方向。

13、和其他强调技巧和搏击的大型武术学校不一样，胡政生教授的是杨贵武大师传授他的传统少林功夫套路，学校有两百个男生和不多的女生。

14、训诱之至，审谕之方，纵圣达立言，师传宏道，亦未足仿佛要津，拟议高论。

15、无极康复的每个弟子，经印定师传授秘术后均可以学会气功点穴术。

16、寺内西松林中的戒坛院，则是为中国唐代鉴真大师传授佛法而建的。

17、在藏传佛教中，非常着重将佛陀的教法由上师授予弟子，并以无间断师传子的传承方式传到现今。

18、从此博士们不再有争执了，甄宇“瘦羊博士”的美号也就在京师传开了。

19、还有两种书，一是《性命圭旨》，一是黄元吉的《道德经注解》、《乐育堂语录》、《道门语要》，必须细读，其中可以摘录出大批丹功秘诀，如同师传口授。

20、我要把老师传授的知识，牢牢记在脑海里。

21、若遇真师传妙诀，功完行满赴龙沙。

22、京师广场上，象征教师传道授业的木铎雕塑高高耸立。

23、帝赐金符微一笑，师传玉诀乐长春。

24、夏令营的目标是培训当地教师音乐、美术、体育、英语和计算机的基本技能，给屏边的一线教师传播素质教育理念。

25、幸而各门师传都有一套流星诀，虽然初记之时困难一些，熟练之后临场多多谨慎一些，把意外风险规避了，自然也就没有临场发挥失误的可能了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。